智慧課堂實錄（二）

我們智慧課堂的平臺資源豐富，可以為教師備課乃至上課減輕負擔，但是只依靠平臺資源，依靠學生自學是不足夠的。真正優(yōu)秀的教師是在結(jié)合優(yōu)質(zhì)資源的同時，完美掌控課堂，提高課堂效率，正所謂該出手時就出手。在這方面親情學校有著豐富教學經(jīng)驗的教師們已經(jīng)游刃有余。例如在數(shù)學課上，崔維亮老師在講授《冪的乘方》這一節(jié)時，充分利用視頻教學，但是在上課過程中可以看出崔老師對本節(jié)知識點的準確把握，對視頻內(nèi)容的熟悉，能夠在重難點的地方暫停視頻，進行補充講解，使得學生學習的更加到位，并利用智慧課堂發(fā)布隨堂檢測，根據(jù)學生答題正確率進行有針對性的講解。在隨堂檢測環(huán)節(jié)，我們也可以看到學生對答題正確率的關注以及挑戰(zhàn)難題的興致，這正是智慧課堂所帶來的顯而易見的課堂優(yōu)勢。

在語文課堂中，王唯老師在進行新課《核舟記》的課堂教學時，因充分考慮到文言文的教學特點，在課上通過智慧課堂平臺發(fā)布教學視頻讓學生在pad上自主學習，而王老師在教室里來回走動督促學生自學，在學生自學視頻后，王老師通過讓學生根據(jù)剛看過的視頻來翻譯課文檢測學習效果，最后王老師再根據(jù)學生們的回答補充講解了一部分內(nèi)容，使本節(jié)課教學目標高效完成。

再比如劉艷老師在課堂上能夠熟練使用智慧課堂習題報告功能。劉老師在課前回顧了上節(jié)課發(fā)布的習題，查看學生們的正確率以及錯誤之處，有部分學生的答案不完全正確，劉老師便在投影儀上現(xiàn)場展示教師空間所顯示的學生答案并指正，起到了讓學生認識到錯誤，注意規(guī)范答題的作用。

智慧課堂的教師們都注意運用智慧課堂靈活多變的方式方法進行教學，極大的活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學生的學習興趣，學生也很容易進入最佳學習狀態(tài)。

通過智慧課堂實錄，也讓我們更有信心相信智慧課堂可以打破固有僵化的傳統(tǒng)教學模式，實現(xiàn)教育資源的公平，也能真正的為教師減壓，為學生減負，讓我們共同期待智慧課堂教學一步步走向精彩！